橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗 中国国足为什么那么弱 踢足球的孩子非常少

中国国(guó)足自从90年往后好像就没有(yǒu)太好(hǎo)的成绩,折腾(téng)了几十年(nián)成绩不但没提高而是下降,中(zhōng)国(guó)国足(zú)为什么(me)那么弱?这(zhè)个问(wèn)题(tí)估计每个(gè)中(zhōng)国人心里都(dōu)有(yǒu)浮现(xiàn)过。小(xiǎo)编发表(biǎo)一下个人看法,足球队(duì)的总(zǒng)教练好像最(zuì)近10年里(lǐ)面就没有(yǒu)是踢足球或是懂足球出身(shēn)的人,还有,国民都(dōu)知道中国国(guó)足情况差劲,所有踢足球(qiú)的(de)孩子非(fēi)常少(shǎo),13亿人里面只(zhǐ)有不(bù)到一万(wàn)人会选择热爱足球,要和别的国家(jiā)几(jǐ)万,几十(shí)万的(de)足球储备人数比,能(néng)比得(dé)过吗?

中国国足为什(shén)么那么(me)弱 踢足球的孩子非常少

中国国足已(yǐ)经有好多年(nián)都(dōu)没有踢进过(guò)世(shì)界杯了(le)吧(ba),尽管如此,还是有人愿(yuàn)意用一生的时间等待中国(guó)国足崛起的(de)一天(tiān),他们才是最爱足(zú)球的(de)中国人(rén),可惜这样的人实在是太少了,现在的中国,愿意让(ràng)孩子全(quán)身心(xīn)的去踢足球(qiú)的家长真没有几个,现(xiàn)在不是把足球和(hé)篮(lán)球(qiú)纳入到(dào)高(gāo)考体育成绩范(fàn)围了嘛,这(zhè)才引起家长(zhǎng)们(men)的一点儿重视,但是(shì)因为(wèi)场地(dì)的(de)问题(tí),好像选篮(lán)球的(de)孩子明显(xiǎn)比选足球的(de)多(duō)。

中(zhōng)国国足为什么那(nà)么(me)弱(ruò) 踢足球的孩子非常少(shǎo)

给大家(jiā)算一笔账(zhàng),中(zhōng)国13亿人口没(méi)错,可是(shì)在编的足球运动员只有8000人,也就(jiù)是说,中(zhōng)国现在的国足队就是从这8000人(rén)里面挑选出(chū)来的优秀者,而其他的国家少(shǎo)则几万人,多(duō)则五、六十万踢足球的人(rén),所以他们的人(rén)数比例上明显占优(yōu)势,足球(qiú)天(tiān)才出现(xiàn)的概率从起步就(jiù)比中国(guó)要(yào)高很多,不要总是抱怨(yuàn)中国国足怎么这么烂,看看(kàn)自己身边(biān)的(de)孩子(zi),有几(jǐ)个是热爱踢足球的?

中国(guó)国足为什么那么弱 踢足球(qiú)的孩子非(fēi)常(cháng)少

现在国民提起中国国足都不用想他们赢了(le)多少,而是直(zhí)接(jiē)问有没有输的太惨,看看(kàn)下(xià)图球迷们的口号,就(jiù)能明白(bái)中国足球现在的(de)近况是什么了,不(bù)问打(dǎ)的(de)好(hǎo)坏,只(zhǐ)要坚持不死就(jiù)是万幸了,有没有(yǒu)感(gǎn)觉(jué)出悲壮的味道?其实中国(guó)足(zú)球(qiú)在建(jiàn)国初期的(de)时候(hòu)还(hái)是可(kě)圈可点的,1987年的时候(hòu)也差点踢进了世(shì)界杯,现(xiàn)在中国(guó)的情况不比(bǐ)过去(qù)的好吗(ma)?为什么(me)就是踢不(bù)好?有人用(yòng)急功近利来(lái)形容过。

中国国足为什么那(nà)么弱 踢足球的(de)孩(hái)子(zi)非常(cháng)少

中国国足的(de)总教练自90年以(yǐ)后就再也没(méi)有专业的人(rén)士胜(shèng)任, 让一(yī)个不懂足球的人去管理一只(zhǐ)国家(jiā)球(qiú)队(duì),随便找个人来出来(lái)问问都会觉得有问(wèn)题,都说隔行如何山,现在的中国国足真的能发挥它应有(yǒu)的实(shí)力吗(ma)?我(wǒ)很怀疑(yí)啊。折腾(téng)了(le)几十年(nián)成(chéng)绩不但没提(tí)高而是下降,这么久了还在原地打转,都没有想过体制上会不会存在致命的(de)问(wèn)题,对当局的人来讲, 利益永远是第(dì)一位,对吗?国家荣誉都可以不五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗了(le),我服。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

评论

5+2=